Контрольна робота № 3 з української літератури. 8 клас

Мої дорогі, нагадую вам про те, що наступного тижня ви презентуєте свої роботи, які зараховуються як оцінки з контрольної роботи за творами В.Підпалого, А.Мойсієнка, В.Голобородька, І.Павлюка, І.Малковича, Г.Кирпи, В. Сосюри. Але є певні критерії й вимоги до оформлення. 

Отож максимально ви можете отримати 12 балів:

- за творчий та оригінальний підхід - 3 бали;

- за доцільність дібраного матеріалу (картинки, відео, музика) - 3 бали;

- за візуальне оформлення (чіткість шрифту, швидкість зміни тексту тощо) - 3 бали;

- за правильність оформлення (на початку - назва поезії, ім'я та прізвище автора; ім'я та прізвище, клас та школа учня, який виконав роботу; у кінці - зазначення того, що всі матеріали взято в мережі Інтернет ) - 1 бал;

- уміти пояснити, чому саме цю поезію обрано - 2 бали.

Прикладом можуть бути такі роботи:

- Оліферчук Богдана - А.Мойсієнко "Жовтень жовті жолуді".

- Сторожук Поліна - В.Сосюра "Любіть Україну!".

Успіхів!

Література для читання влітку на 5 клас

- Галина Малик "Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії".
- Зірка Мензатюк "Таємниця козацької шаблі".
- Микола Вінграновський "Сіроманець".

Інші твори невеликі за обсягом, тому в перелік не подаю.

Література для читання влітку на 7 клас

- Іван Франко «Захар Беркут».
- Андрій Чайковський "За сестрою".
- Михайло Стельмах «Гуси-лебеді летять».
- Григір Тютюнник «Климко».
- Марина Павленко «Русалонька із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських».
- Олександр Гаврош «Неймовірні пригоди Івана Сили».

Українська література. 8 клас

1. Опрацюйте біографію Валентина Чемериса на с. 208.
2. Прочитайте повість В.Чемериса "Вітька+Галька, або Повість про перше кохання".
3. Дайте відповіді на 1-3 запитання на с.249.
4. УВАГА!!! Виконайте 1 завдання з будиночком на с.250 і надішліть мені на електронну пошту sofiarivne@gmail.com, указавши прізвище та  ім'я.
5. УВАГА!!! У вівторок, 12 травня о 13.15 год. - тестування за змістом повісті В.Чемериса. Успіху!

Українська мова. 8 клас

1. Опрацювати теоретичний матеріал п. 42, 43 (правила).
2. Переглянути відеопояснення.

3. Виконати вправу 3 на с.145, вправи 5, 6 на с.150.
4. Опрацювати теоретичний матеріал п. 45 (правила).
5. Переглянути відеоролик.

6. Виконати вправу 4 на с.155.
7. УВАГА!!! У четвер, 14 травня о 13.15 год. - тестування з вивченого про відокремлені члени речення. Посилання  й код доступу дам безпосередньо перед початком. Успіху!

Українська мова. 8 клас

1. Опрацювати теоретичний матеріал п. 39 (правила).
2. Переглянути відеопояснення.

2. Виконати письмово в зошити вправи 2, 3, 6, 7 та з будиночком, переглянути ролик на ютюбі на с.137.

Українська література. 8 клас

1. Виконайте тестові завдання за І-ІІІ розділами твору Ю.Винничука "Місце для дракона" - 
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdA5ri4ST2Nwy0gyR9E1mo1JoriGcAKbIsaSxD5CAru0dlBbA/viewform?usp=sf_link
2. Дочитайте твір до кінця (не скорочено).
3. Письмово охарактеризуйте дракона Грицька, князя Люботинського, Пустельника.

Українська література. 8 клас

УВАГА! Сфотографуйте написані твори за повістю "Шпага Славка Беркути" "З ким із героїв твору я потоваришував би і чому" та за оповіданням "Білий кінь Шептало" "У чому полягає проблема індивідуальності людини й натовпу на прикладі коня Шептала" і надішліть мені до 1 квітня на електронну пошту sofiarivne@gmail.com, вказавши прізвище, ім'я та клас.

1. Переглянути буктрейлер до твору Юрія Винничука "Місце для дракона".

2. Прочитати І-ІІІ розділи повісті "Місце для дракона" (НЕ В СКОРОЧЕНОМУ ВАРІАНТІ)
3. Дати письмові відповіді на 1-9 завдання на с. 195.
4. Підготуватися до тестів за розділами І-ІІІ. 

Українська мова. 8 клас

1. Опрацювати теоретичний матеріал п. 37 (правила).
2. Виконати письмово в зошити вправи 3, 6, переглянути ролик на ютюбі на с.131.
3. Опрацювати теоретичний матеріал п. 38 (правила), особливу увагу звернути на вправу 3.
4. Скласти в робочому зошиті твір-опис Покровського собору в Рівному в художньому стилі обсягом 1,5 сторінки.


УВАГА! Сфотографуйте написаний твір і надішліть мені до 1 квітня на електронну пошту sofiarivne@gmail.com, вказавши прізвище, ім'я та клас.

Українська мова. Інтелект України (6-Б клас)

Українська мова. Завдання на 2 тижні.
1. УВАГА! 6 частина. Фото с.50 вислати на електронну пошту вчителям по групах, ОБОВ'ЯЗКОВО вказавши своє прізвище та ім'я:
- група Левицької С.М. - sofiarivne@gmail.com
- група Бабак І.В. - irynkabv@gmail.com

2. САМОПЕРЕВІРКА. "Великі перегони"

7 частина.
Урок 1 - 1, 3-6, 8-10 завдання + конкурс "Найрозумніший".
Урок 2 - 1-3, 5-9 завдання + конкурс "Найрозумніший".

УВАГА! Домашнє завдання на с. 7 (1, 2) та с. 12 (1, 2, 3) висилайте своїм учителям на електронну пошту.

Урок 3 - 2, 3, 6-8 завдання + конкурс "Найрозумніший".

УВАГА! Домашнє завдання на с. 17 (1, 2, 4) та с. 22 (2, 5) висилайте своїм учителям на електронну пошту.

Урок 4 - 1-4, 6, 8, 9 завдання + конкурс "Великі перегони".
Урок 5 - виконати завдання на с. 23, 2 завдання на с. 24, домашнє завдання на с. 28 (2).

Українська мова. Інтелект України (6-Б клас)

Українська мова. Завдання на тиждень.
6 частина.
Урок 9 - повністю + домашнє завдання уроку 9.
Відеоролик до 3 завдання уроку 9.

Урок 10 - с.50, 51 + таблиця на с.52, домашнє завдання уроку 10 (тільки вправа 2).
Урок 11-12 - вправа 7 + у робочому зошиті описати свою кімнату (обсяг -  1 сторінка).

У кінці тижня дам відповіді для перевірки "Великих перегонів" і завдань на с.50. Успіху!

Українська мова. 8 клас

1. Опрацювати теоретичний матеріал п. 35 (правила).
2. Переглянути відеопояснення до теми. 

3. Виконати письмово в зошити вправу 2, переглянути ролик на ютюбі на с.123, а також вправу з будиночком.
4. Опрацювати теоретичний матеріал п. 36 (правила).
5. Виконати письмово вправи 2, 6, переглянути ролик на ютюбі на с.127, а також вправу з будиночком. 

Українська література. 8 клас

1. Дочитати повість "Шпага Славка Беркути", написати міні-твір "З ким із героїв твору я потоваришував би і чому".
2. Прочитати оповідання В. Дрозда "Білий кінь Шептало".
3. Переглянути відео до твору.

4. Письмово пояснити, у чому полягає проблема індивідуальності людини й натовпу на прикладі коня Шептала.