Література для читання влітку на 9 клас

- "Слово о полку Ігоревім".
- І. Котляревський "Енеїда", "Наталка Полтавка".
- Г. Квітка-Основ'яненко "Маруся", "Конотопська відьма".
- М. Гоголь "Тарас Бульба", "Вечір проти Івана Купала".
- Т. Шевченко "Сон" ("У всякого своя доля..."), "Кавказ", "І мертвим, і живим, і ненародженим...", "Катерина", "Наймичка".
- П. Куліш "Чорна рада".
- Марко Вовчок "Інститутка", "Максим Гримач".


Перелік творів напам'ять:
- "Цвіте терен, цвіте терен" або "Ой летіла стріла".
- Г. Сковорода "Всякому місту - звичай і права".
- Т. Шевченко -  "Доля", уривок з поеми "Сон" ("У всякого своя доля...") від слів "Летим. Дивлюся, аж світає..." до слів "А мати пшеницю на панщині жне", уривок з послання "І мертвим, і живим, і ненародженим..." від слів "Якби ви вчились так, як треба..." до слів "Степом укривалась" або від слів "Доборолась Україна..." до слів "Молю вас, благаю!".

Мовний квест № 1

Вітаю! 

Цьогоріч 27 жовтня в Україні відзначається День української писемності та мови. 

Пропоную пограти у квест, завдання якого приурочені цьому дню. Рушаймо! Успіхів!

Завдання 1.

День української писемності та мови недаремно, адже їх розвиток пов'язаний із відомою в Україні постаттю. Ви дізнаєтесь, про кого йдеться, розшифрувавши ім'я у QR-коді.

Завдання 2. 

Знайдіть в мережі Інтернет відомості з життя цього діяча.

Завдання 3.

Наша мова - унікальна. Тільки у ній є буква Ї та кличний відмінок, а скласти будь-який вірш можна словами, що починаються на одну і ту ж літеру. Тільки у ній до дієслова "бити" можна дібрати аж 45 синонімів, а до іменника "горизонт" - 12. Про це і не тільки ви дізнаєтесь, переглянувши відео, посилання на яке знову ж таки "ховається" у QR-коді.

Завдання 4.

Ви переконалися, що наша мова дійсно дивовижна, а тепер пропоную пройти невеличку вікторину на кмітливість. Знайдіть відповіді на питання, зашифровані у QR-коді.

Перевірте себе за відповідями:

Молодці! Ви успішно впорались із завданнями!

Пряма мова

 

Пряма мова

 

Складнопідрядне, складносурядне речення, схеми

 

Види складних речень

 

Повторення вивченого

Як на основі одного речення можна повторити вивчене з синтаксису та пунктуації.

 

12 типових помилок в українській мові

У спілкуванні часто помітити помилки, які люди допускають, не задумуючись над тим, що вживають їх кальковано з російської мови. На жаль, вони так укорінюються в нашій мові, що не завжди можна й помітити. 

Мовознавці Олександр Староста і Тарас Зварич виокремили 12 типових помилок в українській мові, більшість з яких і є кальками з російської. 

Запам'ятовуємо, виправляємось!

Уживання калькованих слів

Унiкальнi слова. Далi буде...

Ще раз переконуюся в тому, що наша мова унiкальна, адже тiльки в нiй слова не схожi на жоднi з iнших мов.

Унікальні українські слова

Починаючи із 5 класу, пояснюю учням, що є власне українські слова й запозичені з інших мов. Школярів зовсім не дивують ті слова, які є винятково українськими, адже це добре відомі їм "мрія", "багаття" тощо. Моєму ж здивуванню не було меж, коли на одному із сайтів прочитала, що, виявляється, слова "бутерброд", "брелок", "безсоння" та ще багато інших - СУРЖИКОВІ (!), а замінити їх можна українськими. 

Виходячи із цього, я щоранку роблю собі й донечці НАКЛАДАНЕЦЬ, зачиняю двері ключем із ДАРМОВИСОМ, іду на роботу і, хоча дуже втомлююся, іноді все ж таки страждаю на НІЧНИЦІ.

Що можу сказати? Є ще чому вчитися й учити своїх вихованців.

А ось і слова, які замінять наш суржик та збагатять мовлення.

Правильне вживання зворотів

ДПА-2017 у 9 класі

Збірник диктантів, які можна використати для ДПА
9 клас

Українська мова

Державна підсумкова атестація з української мови є обов’язковою і проводиться в письмовій формі.

Завдання для проведення державної підсумкової атестації учнів 9 класу укладаються навчальними закладами.

Ефективною формою перевірки орфографічної та пунктуаційної грамотності учнів основної школи є контрольний текстовий диктант. Перевірці підлягають уміння правильно писати слова на вивчені орфографічні правила, ставити розділові знаки відповідно до опрацьованих правил пунктуації, належним чином оформлювати роботу.

На проведення атестації відводиться 1 астрономічна година. Відлік часу ведеться від початку читання вчителем тексту.

Варто враховувати тематику текстів, орієнтовно визначених в соціокультурній змістовій лінії навчальної програми.

За обсягом тексти диктантів повинні містити 160 - 170 слів. Визначаючи кількість слів у диктанті, враховують як самостійні, так і службові частини мови.

Вид роботи й назву тексту необхідно записати на дошці.

Методика проведення диктанту є традиційною, однак проведення державної підсумкової атестації у формі диктанту має певні особливості. Спочатку вчитель читає весь текст, після чого не дає ніяких пояснень щодо його змісту, лексичного значення слів, правописних особливостей.

Після прочитання всього тексту вчитель читає перше речення,  учні уважно слухають. Далі це речення диктується для запису частинами, як правило, один раз. Після того, як учні запишуть речення, вчитель читає його повністю з метою перевірки. Таким чином диктується кожне речення тексту.

Учитель обов’язково вказує місце  поділу тексту на абзаци. Після запису всього тексту він читає його ще раз, роблячи більш тривалі паузи  між реченнями  і   надаючи  змогу учням ретельно перевірити написане й виправити допущені помилки.

Текст потрібно диктувати виразно, відповідно до норм літературної вимови в такому темпі, щоб учні встигли вільно його записати.

Диктант оцінюється однією  оцінкою на основі таких критеріїв:

· орфографічні та пунктуаційні помилки оцінюються однаково;

· повторювані помилки (в одному і тому ж слові, яке повторюється в диктанті кілька разів) вважаються однією  помилкою; однотипні помилки (на одне й те саме правило), але у різних словах вважаються різними помилками;

· розрізняють грубі помилки й  негрубі ( винятки з усіх правил; написання великої букви в складних власних назвах; правопис прислівників, утворених від іменника з прийменниками; заміна одного розділового знака іншим; заміна українських букв російськими, випадки, коли замість одного знака поставлений інший; випадки, що вимагають розрізнення не і ні – у сполученнях не хто інший, як…; не що інше, як…; ніхто інший не…, ніщо інше не …;  пропуск одного зі сполучуваних розділових знаків або порушенні їх послідовності;

· орфографічні та пунктуаційні помилки  на правила, що не включено до шкільної програми, виправляють, але не  враховують. Також не вважають за помилку неправильну передачу так званої авторської пунктуації;

· за наявності в диктанті більше п’яти виправлень оцінка знижується на один бал.

Нормативи оцінювання диктанту

Бали	Кількість помилок	Бали	Кількість помилок
1	15-16 і більше	7	4
2	13-14	8	3
3	11-12	9	1+1(негруба)
4	9-10	10	1
5	7-8	11	1(негруба)
6	5-6	12	–

Українська література

Державна підсумкова атестація з української літератури в  9 класі проводиться у формі тестування.

Тривалість виконання завдання в письмовій формі – 90 хвилин (час на вступну бесіду та інструктаж не враховується).

Учитель визначає варіанти тестів для кожного учня на власний розсуд, але так, щоб учні за сусідніми партами не виконували однакові варіанти.

Кожен тест рекомендується складати з 25 завдань різної форми.

Завдання 1-16  з вибором однієї правильної відповіді містить чотири  або п’ять  варіантів відповідей, з яких одна правильна.

У завданнях 17–20 дев’ятикласники мають установити відповідність між елементами лівої та правої колонок та вписати літери в клітинки.

Чотири завдання відкритої форми з короткою відповіддю (завдання 21-24) передбачають уписування відповіді у вигляді слова, словосполучення чи речення.

Завдання 25 передбачає написання розгорнутої відповіді на запропоноване запитання. Учні повинні надати  вичерпну відповідь, сформулювати і прокоментувати проблему, порушену в художньому творі, позицію автора, зазначити, чи погоджується вони з такою позицією, й аргументувати свою думку. Виконуючи завдання, вони мають надати вичерпну відповідь на запитання, але уникати розлогих вступів, переказування тексту твору чи детальної характеристики героїв.  Обсяг відповіді 100-200 слів.

Література для читання влітку (на 10 клас)

1. Іван Нечуй-Левицький. “Кайдашева сім’я”.

2. Панас Мирний. “Хіба ревуть воли, як ясла повні?”

3. Іван Карпенко-Карий. “Мартин Боруля”.

4. Михайло Старицький. “Оборона Буші”, «За двома зайцями».

5. Іван Франко.  “Мойсей”, “Сойчине крило”.

6. Борис Грінченко. “Каторжна”.

7. Михайло Коцюбинський. “Intermezzo”, “Тіні забутих предків”.

8. Ольга Кобилянська. “Земля”, “У неділю рано зілля копала”.

9. Василь Стефаник. “Камінний хрест”.

10. Леся Українка. “Лісова пісня”, “Бояриня”.

11. Володимир Винниченко. “Момент“, “Чорна Пантера і Білий Ведмідь”, “Записки кирпатого Мефістофеля”.

Майже усі твори мають посилання на електронний варіант текстів, потрібно тільки натиснути на назві. Можна також використати ресурси Інтернету для пошуку аудіокниг. Рекомендую http://www.ex.ua/search , скориставшись пошуком, чи https://www.youtube.com/

P.S. Заведіть читацький щоденник і робіть туди відповідні записи. Хто не знає, як це робити, напишіть, я поясню.

Контрольна робота № 3 (2 варіант)

Контрольна робота № 3 (1 варіант)

Тест по творчості Т.Шевченка № 1

Учням 9-Б класу!

01 березня 2014 року, з 17:00 до 17:40 год. вам доступний для відповідей тест з української літератури по творчості Т.Шевченка, що стосуватиметься прочитаних поем. 
Складається тест із 10 питань: 9 із яких є обов'язковими для відповіді, а 10 - розгорнута відповідь (3-4 речення).  
1-9 питання максимально принесуть 9 балів, кожна відповідь оцінюється в 1 бал. 
Хто хоче отримати високий бал (від 10 до 12), виконує ще й 10 завдання, яке оцінюється в 3 бали.
ОБОВ'ЯЗКОВО після всіх відповідей натисніть кнопку "ГОТОВО"!

Успіхів вам! 

P.S. Якщо виникнуть запитання, задавайте їх у коментарях нижче.